回顧10年的教育工作，除了「生命教育」為主要推動的理念以外，這10年各界的參與與支持，讓本館的教育推廣發揮了最動人的力量，其中包括志工、教師、館員，以及更多默默的為本館的教育理念而努力的人員，過去10年本館努力奠下生命教育基礎，而未來10年本館更努力讓生命教育的花果廣布各處。

生命教育

猶如漢先生所提，本館的教育推廣是從展示出發，配合展示的生命之旅、世界宗教等的主題，讓各年齡層的觀眾，可以深入潛出的理解本館的展示內容。雖然「宗教」為本館的展示主軸，但在台灣的校園，「宗教」並不列為教學主題， 但「生命教育」卻是校園內的重要議題，當教師在新舊教科書的更動中，不知如何推展生命教育的情形下，本館的「生命之旅廳」成為最佳的情境式生命教育的教學場域，成為學校團體體驗生命教育的延伸場所。

藝術與美感教育

宗教文物與藝術本來就關係密切，自古以來，藝術是為宗教而存在。除了從宗教的知識與內容中學習生命的價值之外，讓觀眾欣賞本館所展現的宗教藝術、建築、設計，進而學習欣賞生命，也成為本館推展教育活動的重要理念。這幾年也配合特展主題舉辦許多活動，從藝術家工作坊、親子夏令營、參訪觀摩、主題講座等，多樣豐富，藉此認識異國文化，欣賞異國藝術之美，同時把藝術帶進生活，體驗生活美學。

多元文化教育

在推動美感教育的同時，「新住民」也成為社會的重要話題。住在台灣的外藉人口逐年增加，從幼稚園到高中校園、從社區到工作場合，我們都會無意或有意接觸異國文化，因此，近年來，考量孩子的養成環境，校園開始強調「多元文化」教育與相關活動。但多元文化的互相尊重與包容要如何以有趣的教學方式傳達給學生呢？本館的「尊重每個信仰、包容每個族群、博愛每個生命」的創館理念，這時成為多元文化教育的核心價值。2009年本館推出「多元文化校園巡迴展計畫」，從博物館的展示出發，製作各國成年禮的展板及教具，學校可以向本館免費申借到校展出，並且由本館的館員到校園進行教學示範，讓教師可以為每個學童進行展示與體驗式的教學。校園巡迴展推出以來，學校申借情形踴躍，讓本館在2010年以各國節慶為主題再次推出「校園巡迴展計畫」，讓更多學校有機會在校園進行另類的多元文化活動。

義工夥伴

本館的展示以及各類推廣與教學活動，如果沒有志工人力的投入，也只能是紙上談兵，2005年本館正式成立志工團隊組織，透過嚴謹的召募、培訓及實務操作，讓每位參觀本館或參與本館教育活動的觀眾，都能得到最佳品質的服務，2011年，本館的志工人數已達192人，成為在新北市志工人力與組織最為完整的博物館志工團隊，並且在2009年獲得新北市文化局「志工優質團隊獎」，得到政府部門的肯定。

愛的森林

2005年本館成立了兒童館「愛的森林尋找奇幻獸」，讓本館的生命教育正式走入學齡前的兒童。「愛」是很抽象的概念，兒童館應用了各種的互動裝置以及魔幻的森林情境，讓學齡前的兒童從感觀應用中學習生活中各式各樣的愛的形式，並且創造出代表愛的奇幻動物「米洛可」，讓學童從可愛的動物學習愛護的重要性。配合兒童館的成立，本館的生命教育教學資源也開始從小做起，「彩虹女巫說故事」活動就在這樣的理念中成立，陪伴小朋友度過週末下午，並且深入有趣的認識、學習繪本內的教育意義。