宗博季刊第127期

26 中試行，納入地方、城市、跨文化不同人群交會的經 驗。子題三〈請進，不同教育現場〉邀展計畫，旨在 嘗試建構涵容一個可能性的不同生命教育現場「發 生」「發聲」的平台，三位研發委員將與館方共同協 作策展，以提出「議題對話」的方式，帶入自己長期 耕耘的教育現場及夥伴團隊，將其實際的教育現場搬 來宗博館展場，以兒少觀眾參與式體驗、搭配互動式 文件展的方式，詮釋出一個不一樣的共學教室，看見 場域、看見教育理念、看見對「人」的堅持。 在前期的焦點團體深度訪談中，我們得到重要信 息，就是「支持關係」的重要性以及「家庭情緒支撐」 在兒少生命歷程裡的關鍵意義。在梳理如何開展家庭 情緒支撐、情感教育、建構具有開創性的教育計畫之 前，我們先耙梳「什麼」是研發團隊共同信仰的價值 主張——關於「人」、關於「小孩」以及我們的教育 理念？ 什麼是「瑞吉歐」？ 「瑞吉歐」，借引瑞吉歐教育法的名字，也代表 我們的主張。這個教育法源於義大利一個美麗的小城 市瑞吉歐 ˙ 艾蜜莉亞 (Reggio Emilia)，它的教育特 色是相信每個孩子都是獨一無二，孩子有其獨特表達 自己的方式，尊重孩子的個別特質，並由孩童擔任學 習主導 (Child-directed curriculum model)。瑞吉歐教育 深信每一個孩子都充滿潛能、才華和有能力擔任自我 成長過程的主角，關鍵在於成人有沒有給予機會讓他 們發揮，令他們得到最佳發展。在瑞吉歐的教育理念 裡，教師的角色是獨特的，她們有別於傳統教師，她 們是孩子的夥伴，與他們 ( 孩子 ) 一起發掘新事物， 請進，瑞吉歐 宗博兒童館