宗博季刊第119期

31 十二年國教 108 生命教育課綱與世界宗教博物館展示內涵連結 議題學習主題 人學 探索 終極 關懷 靈性 修養 國民小學 國民中學 高級中等學校 博物館展區連結 議 題 實 質 內 涵 生 E2 理解人的身體與心理 面向。 生 E3 理解人是會思考、 有情緒、能進行自主決定 的個體。 生 E4 觀察日常生活中生老 病死的現象，思考生命的 價值。 生 E5 探索快樂與幸福的異 同。 生 E7 發展設身處地、感同 身受的同理心及主動去愛 的能力，察覺自己從他者 接受的各種幫助，培養感 恩之心。 生 J6 察覺知性與感性的衝 突，尋求知、情、意、行 統整之途徑。 生 J7 面對並超越人生的各 種挫折與苦難，探討促進 全人健康與幸福的方法。 生 U6 覺察人之有限與無 限，體會人自我超越、追 求真理、愛與被愛的靈性 本質。 生 U7 培養在日常生活中 提升靈性的各種途徑，如 熱愛真理、擇善固執、超 越小我、服務利他。 世界宗教展示大廳 展示世界十大宗教，從空間的設 計及文物，探索人的精神世界， 並且從各宗教的生命觀，學習同 理他人與超越人生苦難的典範。 生 J2 探討完整的人的各 個面向，包括身體與心理、 理性與感性、自由與命定、 境遇與嚮往，理解人的主 體能動性，培養適切的自 我觀。 生 J3 反思生老病死與人生 無常的現象，探索人生的 目的、價值與意義。 生 J4 分析快樂、幸福與生 命意義之間的關係。 生 U3 發展人生哲學、生 死學的基本素養，探索宗 教與終極關懷的關係，深 化個人的終極信念。 生 U4 思考人類福祉、生 命意義、幸福、道德與至 善。 生命之旅展示廳 將生命分為五個階段：出生、成 長、中年、老年以及死亡及死 後。展示廳的空間及文物都直接 引導參觀者對生命的終極意涵進 行思考及發問，終極關懷中對生 死的認識、幸福與意義人生的探 索，藉由展示空間的設計與引 導，漸進地進入更深入的自我反 思。 生 U2 看重人皆具有的主 體尊嚴與內在價值，覺察 自我與他人在自我認同上 的可能差異，尊重每一個 人的獨特性。 朝聖步道 從人生三問出發點，帶領參觀者 思考「人為何而活？」、「人應 如何生活？」、「如何能夠活出 應活的生命？」等問題。體驗式 展示空間，帶領觀眾進行心靈沈 澱。 生命教育