宗博季刊第116期

24 宗教在人類生活中扮演重要的角色，並有一股 無形的力量牽動著人們日常。它在社會課程裡佔有一 課，內容將主要宗教之起源、信仰神祉、經典與主張 各自概述。這是宗教的由來歷史，但其精神呢？社 會科是一門相較於其他科，更顯非空談文字知識的科 目，要讓學生們真正了解書本要傳達的，最佳方式就 是帶孩子們走進真實社會裡。 防疫新生活的考驗與學習 在宗博館盛情邀請下，雙方極力解決交通問題， 並在符合經濟效益下，仍安排三個班級同時前往， 在和學校初步討論後，因期末考將近、接著又是畢業 典禮，安排學年活動確有某種程度上的困難。意外的 是，在國人的共同防疫努力下，竟可以解封許多經濟 大國仍無法鬆綁的防疫措施。我立即修改了學生規劃 的行程上呈學校各處室，因學年活動已非可行，能實 施的唯一方式就是一天帶一個班級搭乘大眾運輸出 去，然這會面臨的將是課程調動的大工程。在遇到不 願意受影響的老師時，一度也覺得自己何必這麼累？ 心裡閃過想放棄的念頭，然旋即告訴自己要堅持做對 學生有益的事！ 朝聖路途上的艱辛 第一天的開頭並不順利，因客運內部的疏失，並 未將原先預定的座位留給我們，為了讓孩子們能搭上 同一班車，我們等到第三班才上車。到宗博的時間已 晚了一個小時，考量後續行程和回校時間，我請導覽 志工將時間縮短。由衷感謝志工大哥在午餐時刻的空 等後，仍配合我們將內容濃縮，以飽滿的精神帶著孩 子們一步步地從水的淨化人心開始，接著讓孩子們感 受朝聖步道上的艱辛，讓孩子們體認自己之於天地萬 物，再面對人的一生。先前在瀏覽宗博網站時，一直 無法理解為何重點看似放在生命教育？這一天我終於 得到了答案：人一出生即面對著死亡，宗教在過程中 吳卉芩同學：「宗博館讓我了解不同宗教的禁忌，也讓我知道不同宗教有不同習慣 與知識，不同國家有不同宗教，我們都應該尊重。」 王又仙同學：聽完導覽，連結到媽媽與老師也說過生命有限，重要的是活得精采， 時時提醒自己要認真認真過每一天。 黃韋琪同學：「宗博館就彷彿好像穿越了時空，回到了古代去認識每個國家不同的 宗教。」 林允恩同學：「那美麗的逼真模型，那是一座座華麗的殿堂，我們都看的目瞪口呆。」 同學們對這次校外教學也覺得收穫頗豐，參觀心得如下： 文 / 五結國小郭如芬老師 給孩子們的生命教育 ─ 探訪世界宗教博物館 生命教育