宗博季刊第81期

9 生命猶如一場壯遊 生命教育特輯 Education of Life 參加研習的教師連續三個週六都來上課， 他們表示雖然辛苦但是非常值得，因為能直接 運用並且效果很好。以下是老師們的熱烈回 應： 學校正處理輔導一件霸凌事件，現學現 用，非常實用。並從中體會「鼓勵正向行 為」，才能讓孩子真正建立正確的行為模式。 課程的內容對我而言很有幫助，因為之前 就想對霸凌議題做探討，但不知要如何設計與 切入；面對霸凌現象發生的班級，很苦惱該如 何做，此研習在整個觀念或架構上就有非常明 確的說明及如何施行。 「社會圖」(The Social Map)非常好用， 能具體分析出孩子的所在點，並有效掌握情 況，進而介入輔導。 如何運用SGM（以支持團體方法處理霸凌 事件）處理霸凌事件，提供現場實務者一個具 體的方法。因為當我們面對霸凌事件時，會手 足無措，害怕將情況處理的更糟，但透過講師 對SGM的說明，讓自己能有步驟去面對學生與 家長。 平常處理個案，都針對個人行為，直接或 間接處理。上完三次完整的課程後，得知旁觀 者也是一個助力，整個事件有多種角色、不同 角色、不同地位、給予不同的方法，團體互助 及學習助於適應將來社會生活。 此課程對我很有幫助，尤其是「霸凌循環 圖」，瞭解孩子的行為狀態及可能會往下發展 的階段。 根 據台北市教師會公布的問卷調查結果指 出， 84% 台北市教師認為校園霸凌問題非 常的嚴重。霸凌不僅是校園問題、更是社會問 題，從品格著手、落實生命教育，是反霸凌最 基礎的工作。學生出現偏差行為，老師須在第 一時間予以處理，但霸凌事件的處理，需要專 業知能和技術。 宗博館長期推動生命教育，為了提供教師 深入學習、面對與處理霸凌相關議題的機會， 讓孩子可以在校園內快樂學習成長，本館去年 為國小教師舉辦兩場防制校園霸凌研習。講師 葛婷婷豐富的入校輔導經驗，課程採取漸進式 —連貫性的課程規劃，共分三次於每週六進 行，新北市政府教育局「學生輔導諮商中心」 林蕙涓主任（亦是新北市永平國小校長）給予 高度的肯定與支持，也促成與永平國小合辦第 一場研習。 除了關注國小教師，本館今年也即將為國 中教師籌辦兩場防制校園霸凌研習，深獲教育 部軍訓處的支持與鼓勵，並且在經費上給予補 助。第一場的「防制霸凌國中教師研習營」將 於 3 月 17 日舉辦，歡迎國中教師踴躍地上『教 育部全國教師在職進修資訊網』報名（網址： http://inservice.edu.tw ） ◎教育推廣組 陳素華 霸 凌 ↑100年防制校園霸凌國小教師研習營。 老師心中的痛 —「反霸凌」學習團體 團體互助學習 解除霸凌危機