宗博季刊第87期

12 教育活動與迴響 Educational Activities 感動 ◎麗山高中老師 戴妙全 宗教博物館「哲學與人生」講座 啟發教師將哲思落實於教學。 位 在永和的「世界宗教博物館」，是全台首 座「生命教育體驗館」，從 98 年開始，每 年以不同主題舉辦「生命教育主題性種子教師研 習營」，推動生命教育不遺餘力！今年以「哲學 與人生」為主題，幫助教師掌握哲學的知識內容 與思考方式，兩天的研習下來，學員如期待深耕 發芽的種子，將滿滿的收穫與感動灌溉心田！ 反躬自省 引導學生思考安身立命 第一場課是「教孩子安身立命—哲學與 人生教學經驗分享」，徐茂瑋老師開門見山，點 出時下青少年的茫然，失去學習的興趣，他們隨 波逐流、渾渾噩噩的消極態度令人擔心！茂公為 我們指點迷津，他問老師們：「你是否享受生 命？」、「你如何安頓自我？」在儒家反躬自 省、誠心正意、修己安人的修養與實踐中；在佛 家萬法生滅、因緣和合、凡事不攀緣不強求的觀 照與體悟中；在西方哲學愛好智慧、理性思維、 價值追求的論述與訓練中……我們學習反省、洞 悉人生，也要教孩子「安身立命」的方法。 終極價值 追求人生的幸福與感動 楊植勝教授講的主題是：「美的感動與幸 福人生」，以三大問題的探討作為主軸：「美的 感動真能帶給我們幸福的人生？」、「一個關於 幸福的哲學思考」、「美的感動帶給我們的人生 怎樣的幸福？」古希臘哲學家亞里斯迪帕斯 （ Aristippus ）和伊比鳩魯（ Epicurus ）都提到 「快樂主義」（ hedoism ），但兩者的追求判準 完全不同，前者重歡樂的強度（肉體、當下）； 後者重歡樂的持久度（心理、長久），提出「邊 際效用」，用「幸福就在你的尾巴上」的弔詭例 子，說明有時我們愈要追，反而愈追不到的情 形。 再對照思考哲學家柏拉圖（ Plato ）的三種 「價值」：真、善、美，屬於「內在價值」、 「終極價值」，與有目的性的「工具價值」不 同。最後楊教授舉《小王子》具哲學意涵的一段 話作結：「只有用心靈才能看得好，因為根本的 東西對眼睛來說是不可見的！」要欣賞真理的絕 對世界，品味文學、藝術的同時，其實就在感受 種子教師研習營 生命教育傳馨香 ↓來自全台的老師參加本研習，如入寶山帶回滿滿的收穫與感動！