宗博季刊第88期

9 生命猶如一場壯遊 生命教育特輯 Education of Life 有助於觀眾在幸福感與樂活感等兩方面有更進一 步的體會，也突顯世界宗教博物館的展場規劃理 念與內涵值得肯定，可作為促進國民幸福感與樂 活感的重要依據。若從不同年齡體驗不同展區的 交叉分析來看，在五等第量表中，國小高年級對 體驗「掌痕手印」（ M=4.46 ） 【註2】 幸福感為最 高，已經接近最高 5 ，其次為「世界宗教建築縮 影」（ M=4.42 ）；國中生對體驗「世界宗教建築 縮影」（ M=4.21 ）幸福感為最高，其次為「世界 宗教展示大廳」（ M=4.00 ）；高中生也對體驗 「世界宗教建築縮影」（ M=4.43 ）幸福感最高， 其次為「世界宗教展示大廳」（ M=4.37 ）；大學 以上或成人的觀眾則對體驗「世界宗教建築縮 影」與「生命之河－台灣生命教育的歷史軌跡」 幸福感並列最高（ M=4.17 ），其次為「世界宗教 展示大廳」（ M=4 . 16 ）與「生命之旅廳」 ↑永平中學學生在生命之旅廳「成長區」觀看各宗教成 年禮儀式文化。 ↑香港天主教聖文德小學專注地在生命之河卡上寫下回 饋。 ↑輔大與台北大學學生隨程似錦老師在水幕牆體驗淨化 儀式。 註 1 ：本文節錄自 2012 年「『幸福心寧‧樂活行』研究 案」，計畫主持人：東海大學蘇信恩助理教 授；共同主持人：國立台灣師範大學林坤誼助 理教授、世界宗教博物館陳莉諭陳莉諭；研究 者：王雅慧。 註 2 ： M 值是 " 平均值 " 的意思，代表一組數據的平均集 中趨勢測度值。 參考書目： 王雅慧、蘇信恩、陳莉諭、林坤誼（ 2012 ）。幸福心 寧‧樂活行研究案。臺北。世界宗教博物館。未出 版。全文下載連結 http://www.mwr.org.tw/content/ activities/life/case.aspx 「讓幸福成為一種信仰、讓樂活 成為你的呼吸」一項。 （ M=4.13 ）。而不同性別、有無信仰等背景因素 對於觀眾在幸福感與樂活感的體會程度方面並未 有顯著差異，這也顯示世界宗教博物館的展場規 劃理念與內涵並不會具有性別差異與信仰差異， 值得肯定。 生命教育為世界宗教博物館非常重要的發展 目標，透過 101 年地方文化館所補助《世界宗教 博物館觀眾幸福樂活感研究案》的成果，我們瞭 解到觀眾看完展後的寧靜與收獲，也從問卷調查 與影像紀實的結果得知觀眾藉著本館宗教性、歷 史性與藝術性的諸多常設與特展得到幸福與樂活 此等生命教育的意義，亦透過此計畫了解參觀者 從該館的展覽中獲得宗教之美的視覺滿足與心靈 饗宴上的豐足。這更提供世界宗教博物館做為未 來宗教與文化相關議題展覽規劃與教育活動籌劃 的參考方向。