宗博季刊第91期

12 Educational Activities 感動 一 開始由於研究所要求到藝術教育相關的機 構實習，因而有機會來到世界宗教博物館 擔任志工。原因看來有些現實，但擔任志工後的 收穫卻出乎意料，開啟了對藝術教育認知的另一 扇窗！即使學分早修完了，仍繼續志工工作。 原本打算以導覽志工作為藝術教育推廣的 觀察與學習內容，但由於當年度導覽志工的培 訓早就過了，巧合之下，反而讓我有機會進入 愛的魔法森林，一窺彩虹女巫的教育工作，成 為說故事志工。 愛的森林位在宗博館兒童館中，服務對象 以國小低年級及以下的兒童為主，提供親子共 同探索與活動的空間，彩虹女巫的說故事活動 更是充分實現這樣的親子共學機會。學習中等 教育的我，因為對於幼兒教育所知有限，所以 剛進入愛的森林時，是充滿驚喜的，隨著觀察 與學習，驚喜更是有增無減。 彩虹女巫都做什麼 愛的森林在場地布置上，讓孩子視、聽、 觸覺與嗅覺的感官都受到訓練，並創造親子在 場域中的互動，而彩虹女巫說故事活動的目 標，也是如此。 說故事前的暖身活動是邀請親子共同參與 的帶動唱，有時也會透過遊戲，讓父母更關注 孩子身體協調性與成長狀況。為了讓孩子開心 地一起跳，志工除了要熟記動作，更得要讓動 作與表情充滿活力。 說故事活動則是透過兒童繪本的解讀與情 境營造，使孩子專注地聆聽，帶領其進入繪本 的世界。看見他們在聽故事時專注的表情，回 答問題時踴躍的態度，讓我們思考，現在的孩 子們經常看(電腦、電視、手機)，但卻少有機 會去思考自己看到什麼？這些事物的意義是什 麼？說故事活動即是強調孩子聽的能力，並配 合繪本推進劇情，讓孩子將「所見」與「所 聞」結合成為有意義的訊息，故事中與故事後 的提問，則積極鼓勵孩子將思考後的訊息表達 和分享。 說故事活動結束之後，更有搭配繪本內容 設計的手作活動，家長與孩子必須合作完成作